教養・ノンフィクション - 言葉

答えは誰かがくれるものじゃない。自分で見つけるものなんだ――若松英輔『14歳の教室どう読みどう生きるか』より〔後編〕

　気鋭の批評家であり随筆家の若松英輔さんが、中学生たちに7回にわたって行った講義を基に編み上げた『14歳の教室どう読みどう生きるか』が7月27日に発売されます。本書では、「おもう」「考える」「読む」「対話する」など、素朴な動詞の意味を問いながら大切な言葉との出会いへと導いていきます。2020年で生誕60周年を迎える哲学者・池田晶子さんの傑作『14歳の君へどう考えどう生きるか』へのオマージュを込めた、新しい「人生の教科書」。　当記事では、本書より第1講「おもう」を前編・後

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進むべき道に迷ったとき、生きがいを見失ったとき、自らを支える言葉と出会う「7つの授業」――若松英輔『14歳の教室どう読みどう生きるか』より〔前編〕

　気鋭の批評家であり随筆家の若松英輔さんが、中学生たちに7回にわたって行った講義を基に編み上げた『14歳の教室どう読みどう生きるか』が7月27日に発売されます。本書では、「おもう」「考える」「読む」「対話する」など、素朴な動詞の意味を問いながら大切な言葉との出会いへと導いていきます。2020年で生誕60周年を迎える哲学者・池田晶子さんの傑作『14歳の君へどう考えどう生きるか』へのオマージュを込めた、新しい「人生の教科書」。　当記事では、本書より第1講「おもう」を前編・後

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「NHK出版新書を探せ！」第3回「『自粛を要請』『新しい生活様式』……新たな言葉が“自粛警察”を増やす？――古田徹也さん（倫理学者）の場合」

　突然ですが、新書と言えばどのレーベルが真っ先に思い浮かびますか？　老舗の新書レーベルにはまだ敵わなくても、もっとうちの新書を知ってほしい！　というわけで、この連載では今を時めく気鋭の研究者の研究室に伺って、その本棚にある（かもしれない）当社新書の感想とともに、先生たちの研究テーマや現在考えていることなどをじっくりと伺います。コーディネーターは当社新書『試験に出る哲学』の著者・斎藤哲也さんです。　※第1回から読む方はこちらです。＜今回はこの人！＞古田徹也（ふるた・てつ

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なぜ響く言葉と響かない言葉があるのか？――「声」から読み解くコロナ危機

声は言葉以上に雄弁である　私たちのまわりには、常にたくさんの声があふれています。家庭や職場や学校などありとあらゆる場所で、私たちは声を使ってコミュニケーションをとり、さまざまな声が耳を通り過ぎています。例えて言えば空気のように日常にあるので、「声そのもの」に意識を向ける人は少ないのではないでしょうか。　しかし、「声という音」にはじつに多くの情報が含まれていることが、近年の研究で明らかになってきています。そしてその情報は、私たちの耳を通り抜けているようでいて、実は脳に取り

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答えは誰かがくれるものじゃない。自分で見つけるものなんだ――若松英輔『14歳の教室 どう読みどう生きるか』より〔後編〕

進むべき道に迷ったとき、生きがいを見失ったとき、自らを支える言葉と出会う「7つの授業」――若松英輔『14歳の教室 どう読みどう生きるか』より〔前編〕

「NHK出版新書を探せ！」第3回 「『自粛を要請』『新しい生活様式』……新たな言葉が“自粛警察”を増やす？――古田徹也さん（倫理学者）の場合」

なぜ響く言葉と響かない言葉があるのか？――「声」から読み解くコロナ危機

答えは誰かがくれるものじゃない。自分で見つけるものなんだ――若松英輔『14歳の教室どう読みどう生きるか』より〔後編〕

進むべき道に迷ったとき、生きがいを見失ったとき、自らを支える言葉と出会う「7つの授業」――若松英輔『14歳の教室どう読みどう生きるか』より〔前編〕

「NHK出版新書を探せ！」第3回「『自粛を要請』『新しい生活様式』……新たな言葉が“自粛警察”を増やす？――古田徹也さん（倫理学者）の場合」